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见闻与思考
2012-09-12 12:58:27 来源: 作者:程先敏 【 】 浏览:2453次 评论:1

按照安徽省委、省政府的布置,合肥、芜湖、马鞍山与皖北市(县)结对合作,促进皖北加快发展。马鞍山和宿州市委、市政府主动对接、积极谋划,在产业配套、文化旅游、人力资源、金融、干部交流和人才培养等方面开展了一系列的交流合作。作为干部交流的一部分,组织上委派我到马鞍山市外国语学校挂职,担任马鞍山市外国语学校的副校长。挂职期间写了一点见闻随笔,现在阅读这些见闻仍有启发和收获。

图为程先敏副校长在泗县三中军训闭幕式上讲话。

1、向马鞍山学习什么

1019日的晚上,灵璧的朋友请客,我在其中,偶遇了马鞍山市二十中校长韩亮,他是墉桥区人,也算是我们的老乡,吃饭时就坐在我的身边。

    他告诉我,二十中在选拔校长时,采用竞聘,他没有主动报名,组织上根据条件动员了他报名,最后胜出,现在只有努力工作,回报组织上的信任。

    在谈到工作方法时,他说,学校办学就要体现校长的办学思路,校长的办学思路就是要依据国家的教育政策、法律,结合学校的实际。他总是利用各种场合宣传他的办学理念,向分管的校长分解目标任务。平时,他坚持写校长观察日记,有文字的,有视频的,并公开。学校地处城乡结合部,生源素质没有优势。学校周六、周日不补课,没有早晚自习。教师要提高教学质量,只有靠提高课堂效率。为了保证教育教学质量,学校制定了质量标准,并规定学校的中层领导每天推门听课,至少一节。

    他劝我们到马鞍山市的学校,不要看硬件,硬件是靠经济支撑的,不是学来的。马鞍山市的经济发展很快,办学的硬件在全国都属于领先的。二十中虽然是城乡结合部,但各种教学设施在马鞍山市都是先进的。如果说学习,主要是学习各校的办学理念,借鉴管理方法。

2、后勤管理

1019日上午,我们来到了钟巧云女士的办公室,她在马鞍山市外国语学校分管后勤工作。一进办公室,她十分热情地同我们打了招呼,亲自给我和晏校长每人倒了一杯水。稍坐片刻,工作人员又给我们送来了一杯咖啡。她主要向我们介绍了学校的后勤管理情况。以下是她的讲话要点。

    马鞍山市外国语学校的后勤管理可以用一句话概括:社会化的后勤管理。学校的保洁和保卫工作全部由物业公司承担,学校只和物业公司建立合同关系,人员属于物业派遣,工资由物业公司发放,避免了以前学校聘用临时人员中的人情关系。以前的校聘人员大部分与学校的领导、职工有关系,可以说千丝万缕,难以管理。再者,校聘的临时人员在学校工作时间长了,与学校的感情深了,与大家的感情也深了,年龄也大了,学校的负担无形就加重了。现在,学校的具体要求是通过后勤和物业公司进行商谈,校长决定。进来的人员,属于物业和学校双重管理。保卫人员属于政教处管理,保洁人员属于后勤管理,主要是提出更为具体的要求。

    学校的保洁任务很重。她们承担的主要是全校的室外保洁,包括操场,厕所等。教室内主要由学生负责。教学的辅助用房每月由学生集中打扫。学校的学生会、团委、政教处都设有学生行为规范部,主要对学生的卫生进行监督、宣传、暴光。学校是育人的场所,颜色应当是鲜亮的,不能灰头土脸的。马鞍山市外国语学校的地砖全部是浅颜色,但保洁很好,说明这项工作富有成效。

3、走进政教处

  政教处是马鞍山市外国语学校最重要的内设机构之一。通常负责学校的宣传、教育管理、班级的量化考核、学校的文体活动、安全保卫和学校安排的其它工作。

    据政教处的主任王宏向我们介绍,由于马鞍山市教育局非常重视德育工作,市局内设德育处,每季度至少召开一次德育工作会议,年终还有总结表彰会。德育是政教处的常规工作,也是最重要的工作之一。学校的宣传、教育管理和文体活动都是围绕学生的思想教育开展的。政教处另一项常规工作,就是班级量化考核,马鞍山市外国语学校的班级量化考核共十一项内容,教导处负责课间操(15)、课堂秩序(10)和学生的出勤(5)。总务处负责教室卫生(10)、眼保健操(5)和公物管理(10)。政教处负责班会课(10)、黑板报(5)和校纪校规(10)。团委主要负责学生的衣着仪表(15)和升旗仪式(5)。月末由政教处汇总,分ABC三个档次,同班主任津贴挂钩,标准为330元、300元和270元。年终作为评优晋级的依据。

    在谈到“特殊学生群体”时,王主任说,特殊学生群体是指家庭生活困难的学生、学习困难的学生和日常行为失范的学生。对这三种情况的学生,我们造册登记,分别处理。对于家庭困难的学生,主要是采用资助的办法,分为政府资助和校内资助;对于学习困难的学生主要是补缺补差,指派具体的教师或教师党员负责,建立家访制度。对于行为失范的学生,采用多种办法帮教。

    另外,政教处和其它科室一样非常重视资料建设。除留存文字、图片外,所有资料均挂在网页上,可以保存若干年。

4、孙宏辉校长的胸怀

有天上午,在同孙宏辉校长闲聊时,谈到了马鞍山市外国语学校今年高级教师职称评定。以下是他给我介绍的情况。

    一是指标问题。学校本来有三个指标,但是,由于马鞍山市学校布局调整,教师分流,马鞍山市外国语学校进了五位高级教师,原来的三个指标不仅没有了,而且反超了两位。在这样的背景下,学校努力,多方做工作,最后还是争取了三个指标。二是指标与参评人数的矛盾。学校虽然有三个指标,但符合条件的教师有十位,无论怎么评,总是有七位落选。

    在学校评选的过程中,我们制定了学校评定标准和程序。先是按照标准考评量化,接着是投票。努力做到职评工作的公开、公平、公正。但无论怎么做,公平、公正只是我们追求的目标,很难完全消除人际关系的影响。事实上,我们今年参评的教师都很优秀,无论是谁没有被评上都是令人痛心的。

结果出来后,没有被评上的个别教师到我的办公室质问,“我为什么没有被评上?”“校长,你认为我工作干的如何?”“你投我的票了吗?”“我不干了”。对于这些教师的心情我是非常地理解,辛苦工作了多年,因为指标的限制,没有资格参加职称评定,确实让人心烦。他们发发牢骚是正常的。我不仅没有打断他们,反而让他们宣泄,最后是耐心地解释说明。对于没有被评上的教师,没有找我的,我要找他们,他们中也有两种情况,一是完全理解,不需要校长解释,也不排除他虽然不理解,但不表现出来;二是个别教师胸中抱怨,我到办公室,他也不打招呼,不抬头看我一眼,让我坐冷板凳。我只好自找台阶地说,某某老师,你先忙,有空再谈。

    孙宏辉校长在教师职称评定没有指标的情况下,极力争取指标,最大程度地维护教师的利益;面对教师的质问、抱怨,没有怨言,说明他有极为宽阔的胸怀;对应该被评上,而又没有被评上职称的教师,分别谈心,说明孙校长的工作细致。无论在什么情况下,都要把教师的利益放在第一位,宽容地对待我们每一位教师,工作细致入微,特别是每一件事的善后工作,这是对我们校长的基本要求,也是我们此行挂职学习的重点内容之一。

5、不迷失方向的教师

因为挂职本周就要结束了,今天上午我来到了高三年级组的办公室。从门外向里面看,只有一位教师在电脑前办公,进去后,发现还有一位教师在办公室的一个拐角处办公。来到拐角,作了自我介绍后,便闲聊起来,听他的谈吐,感觉他不是一般的老师,因为他对于国家的教育政策,特别是教育教学理论特别专业、内行,对于目前办学中存在的问题是经过思考的。按道理讲,从事教育行业的人不该陌生的,但事实上,除了学校的领导、专业培训的老师、教授之外,有几人去学习呢?

    他告诉我,他和爱人是97年从池州作为优秀人才引进马鞍山的,2003年他和爱人双双辞职,先后到山东烟台耀华民办学校、北师大附中云南实验学校工作。2005年又回到了马鞍山,不仅顺利地回到了马鞍山,而且保留了他的原来职务,在马鞍山也只有他们夫妇二人。同以前不同的是他的爱人从六中调到了七中。对于这一点,他还是非常感激马鞍山的,因为在整个的进出过程中没有一点阻力,这就是马鞍山市人的包容、马鞍山领导的素质和作风。他说,他和他的爱人决心为马鞍山的教育贡献自己力量,力争做到最好。

    马鞍山的中小学教师工资福利比长江以北的教师要高很多,又没有早晚自习,生活质量高,幸福指数也一定很高吧?我问。他告诉我,人的欲望是无止境的,追求是无止境的。同长江以北相比,马鞍山市的中小学教师的工资福利待遇确实很高,因为政策较为宽松,学生文化成绩评比较少,没有早晚自习,教师的工作压力相对小一些,生活质量、幸福指数要高一些。但是,同其它行业比,教师的工资福利待遇还是偏低的,教师的劳动强度还是大的,对教育的困惑也是有的,对学校的发展也是很关注的,从这些方面看,马鞍山市的中小学老师还是有许多不满意的。

    对于2010年他辞去学校的教导处副主任职务,他说,学校是知识分子集中的地方,教师应当以教学为主。2010年我辞去学校的教导处副主任职务主要是为了专心地从事教学工作,在教学中寻找乐趣,通过教学方面的成功,实现心理上的满足。实行绩效工资后,学校的教师和领导的矛盾很突出,退出领导层,回归教师队伍就是要证明自己的实力。学校以教学为主,教师和领导都要有过硬的专业,方向不能迷失。

6、“课比天大 ”

  我到马鞍山外国语学校挂职不久,在同孙宏辉校长聊天的过程中询问他,马鞍山市外国语学校在校学生2000多人,专任教师100多人,没有巡查上课的人员吗?孙校长没有听懂我的话。我又进一步解释,就是上课期间学校每天派一人到教室巡视,看看是否有教师缺席?孙校长显得非常惊讶,教师没有特殊情况不上课,不是教学事故吗?因为出差或者十分特殊的情况,通过学校教导处偶尔有调课现象,但是不给学生上课是绝对没有的。

  带着同样的问题,我在高三年级组办公室,询问过一位教师,他说,教师缺课是绝对没有的,课比天大,教师怎么能不给学生上课呢?我在办公室发现很多上下双层柜子,里面除了学生的作业和教学资料外,还有一床薄被。他们告诉我,有很多教师为了不耽误学生下午的课,中午不能回家吃饭、休息,就在办公室里吃一点快餐,把被子盖在腿上,坐在办公桌旁休息。

  “教师缺课是事故”、“课比天大”,这就是马鞍山市外国语学校的领导、教师对待工作的态度,对待学生的态度。

7、改变可以改变的事(结束语)

从马鞍山挂职回来,走进我们学校。在校内转了转,感觉很多不如意。我也清醒,无论怎么不如意,必定是我的学校,我还要在这里工作、学习、生活。这不如意来自于对比,和经济发达的马鞍山比,和拥有一流办学条件的马鞍山市外国语学校比。我也清楚,和他们比硬件肯定是自寻烦恼。我所能做的就是反思我们学校管理方面的不足,借鉴学习马鞍山的先进办学理念和方法,有些内容我们还可以改变的,比如扎实有效持之以恒地开展德育、后勤管理社会化、“课比天大”的观念、学校管理人性化等等。向马鞍山学习,就是要学习这种可以改变的内容。办任何事情都要用较高的标准。办任何事情都要有整体、全局意识。一味抱怨我们的经济条件不如别人、抱怨我们的教育投入不够是没有任何意义的。

 

Tags:见闻与思考 责任编辑:虹乡笛韵
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