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如何培养学生良好的行为习惯
2012-01-07 13:36:34 来源: 作者:时玉 【 】 浏览:2142次 评论:0

如何培养学生良好的行为习惯

泗县三中 初一(14   时玉

今年,我受校领导的委托,担任初一(14)班的班主任工作。

初一新生来自全县的各个地方,他们的认知水平、行为习惯等各方面的表现都不尽相同。为了规范他们的行为,使其树立正确的纪律观念,学校在开学初举行了军训活动。由于这些孩子大多数是第一次离开家门,有些父母不放心,在军训时就站在边上看着自己的孩子,观察着其他的孩子。我们班有几个男生个子特别高,并且留着怪发,在军训队伍里特别显眼,并且他们总是会趁着教官不注意的时候互相打闹一下,有的家长看到这些就忍不住指着那几个学生对我说:“你们班的这几个学生到时候肯定够你管的。”我知道,他们说这样的话,一方面是担心自己的孩子会受这些学生的影响,另一方面更重要的是他们想借此事试探作为班主任的我会以怎样的态度对待学生的违规行为,从而为这个班的学生创造一个良好的学习环境。于是,我微笑着对他们说:“他们这个年龄的孩子,犯错误是难免的,学校就是一个允许学生犯错误,并且会帮助他们改正错误的地方。你们放心,再调皮的孩子到我们班,我也会让他们遵守纪律,喜欢学习的”。

军训结束了,我对管理班级的思考却一刻也没有停止。我说了让家长放心,我不能做一个骗取别人信任的人,我不能让家长在听了孩子们对班级情况的描述后感到不安,我要让我们班的孩子感到幸福。

带着这些思考,我决定先从培养学生良好的行为习惯开始,来引领我们班的学生,让他们人性中优美的东西渐渐醒来,让他们自觉规范自己的言行。

 

一、           榜样是习惯养成的路标

原北京大学校长蔡元培先生曾说过“教育是帮助被教育的人,给他们发展自己的能力,完善他们的人格。”这充分说明作为教育工作者,我们的任务是帮助学生发展自我,完善自我,而不是逼迫学生就范。要塑造学生良好的习惯,与其天天用言语、“惩罚”措施去督导学生,倒不如以身作则,让学生认识到良好的行为习惯对自身的有益之处,从而使他们自觉地约束自己,养成良好的习惯。

在我们学校,初一年级是最低年级,时间要求上要比其他年级宽松一些,我没有刻意要求学生在什么时间要做什么事,只是我每天早上六点四十的时候,一定会站在班级门口或者在讲台前看书,每天下午五点半的时候,我也会准时坐在讲台前或改作业或看书,学生们在这些时候做什么,我也不管,可是一段时间坚持下来,我发现绝大多数学生也像我一样准时地坐在班里看书了。对于那几个没有接受我行为暗示的学生,我分别笑着对他们说:“你能不能早来等我一次,不要让我每次都等你呢?我家离学校可是有七、八里路呢,比你远多了”。渐渐地,我成了每天最后一个到班里的人。

二、           合理安排,做时间的主人

培养学生良好的行为习惯绝不是一朝一夕的事,它应该贯穿于日常生活的点点滴滴。我们班的学生能够自觉提前进班让我心中窃喜,但我渐渐地发现,那些早上比我早到的学生不是在打扫卫生,就是在三三两两地说笑,根本就没有在认真读书。经过一番思考,我这样对他们说:“这么冷的天,你们能坚持早起,我非常感动,但你们到班里没有读书,我又替你们感到惋惜,挨冷受冻的却没有收获,岂不是亏大了?每天晚自习放学之后打扫得干干净净的教室,为什么早上还会有这么多的垃圾呢?我们不应该把我们的宝贵时间用在与垃圾的战斗中。我宣布,以后早上不准打扫卫生”。同学们惊诧地看着我,那眼神分明是在问我:难道就任由教室这样脏下去?我停顿了一下,接着说:“每天晚上放学后,值日小组的同学已经付出了辛苦的劳动,地面非常干净,但早上一开始又变得很脏,说明卫生工作的关键不在于打扫而在于保洁,让我们来做个评比,看早上不打扫的情况下,谁的地盘最干净。大家想一想,怎样才能让自己身处干净舒适的环境呢?经过一番讨论,同学们达成了这样的一致意见:垃圾自产自销—每人自备一个小袋,把自己制造的垃圾放在里面,下课后再及时处理到垃圾桶里。

我总结到:这样做很好,我只再加一条“不要在教室里吃东西”,这样垃圾自然就会少很多,同时大家互相提醒,也利于改掉自己爱吃零食的坏习惯,更重要的是,我们可以从繁琐的卫生劳动中解放出来,赢得更多的学习时间。让我们做时间的主人,合理地安排我们的学习和生活,你们说好不好?大家一致赞同。

现在,我们班每天都干干净净的,我再也看不到他们忙碌打扫的身影了。

三、成功始于勤奋

古人云:天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。的确,不管事情有多困难,只要我们能够以勤奋的态度投入到学习工作中,我们便可以发现,其实并没有什么事情能够难倒我们的。叶圣陶先生也曾说过:好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏,想改也不容易了。勤奋的习惯对学生来说正是一笔终生受用的宝贵财富,会对他们的学习、生活和今后的人生发展产生巨大的影响。因此,我要想办法让他们养成勤奋的习惯。

开学初,我发现我们班有些学生表现懒散,比如:王威、陈康,作业交的不及时;韩昌政,劳动不积极等。针对这些情况,我想了很多办法,组长还是反映他们拖拉作业,劳动时拈轻怕重。最后,我在班里宣布,不让王威、陈康做作业了,也不让韩昌政劳动了,让组长也不要管这几个学生了。同学们审视着我,猜测着我的真正意图,我什么也没再说。

课下,那几个学生坐不住了,主动找我承认错误,并保证以后不会再这样了。于是,我趁机引导他们:人是社会的人,你是班级的一份子,如果你老是拖拖拉拉不做作业,影响你们组的成绩,你们组的其他成员就会不喜欢你,在学校的评比中,你们影响了班级的总成绩,班里其他同学都会怪你们,时间长了你们就会没有朋友,你们愿意这样吗?关于劳动的事,你们想想,如果大家都不听组长安排,挑轻快的活干,那其他的活岂不是没有人干了,班级将会变成什么样呢?你们愿意生活在这样的环境里吗?班级是一个大家庭,如果脱离了这个家庭,你们还会感到快乐吗?他们表示自己错了,请我原谅他们,不要抛弃他们。我告诉他们,行动才是最有力的证明。

果然,王威、陈康开始及时交作业了,韩昌政不仅积极干好自己的任务,还能主动帮助别人。我抓住时机,在班里大加表扬,以巩固他们养成勤奋习惯的信心。

正所谓好事多磨,学生良好习惯的培养是一个漫长的过程,它不仅需要班主任持之以恒地加以引导,更需要班集体人文精神的约束和影响。让我们共同努力,让每个班级都优秀,让我们的学校更卓越!

Tags:培养学生 良好的行为习惯 责任编辑:虹乡笛韵
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