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《长亭送别》教学反思
2011-03-03 19:05:27 来源: 作者: 【 】 浏览:1849次 评论:0

经过几天辛苦的备课,在邹老师的指导和各位同仁的帮助下,我终于完成了《长亭送别》的汇报课。下面是我简要的教学反思。

我自己较为满意的:

第一,整体思路清晰,从“意境美、人性美和语言美”三个方面来鉴赏文章;

第二,对文本内容的把握准确、透彻(在上课之前,我对课文已进行过多遍的阅读,首先要求自己读准读深读透,再查阅大量的鉴赏资料,扩展视野,加深理解,最后化用为自己的东西,唯一遗憾的是时间短促,没有功夫阅读《西厢记》一遍);

第三,对曲词鉴赏的知识,还是能分析到位,对曲词的品味,还是能比较深透(因为自己平时喜欢读古诗词,积累不少这方面的阅读鉴赏知识,在这方面上触类旁通的悟性还是有一点点);

第四,能引导学生自主合作探究,采用启发式、讨论式教学方法,把课堂的精彩留给学生;

第五,在学法指导方面,注意培养学生的曲词鉴赏的迁移能力;

第六,学生的讨论、发言还算热烈、踊跃,因为是借班上课,能有这样的效果基本满意。

但也存在不足:

第一、布局有不合理之处,如“意境美”部分放在“人性美”部分之前;

第二,在概括情节和崔莺莺叛逆性格方面,由于内容简单,所以没有较好引导学生回答问题。

第三,由于课的内容安排多,没有让学生多几次朗读;

第四,鉴赏时理性分析多些,感性东西少些,有高三教法的影子;

第五,“人性美”和“语言美”两部分之间没有注意到过渡、衔接。

对语文教学的思索:

第一,曲词鉴赏课应该怎样教才算理想呢?多些美读感悟,但实际上多是停留在皮毛、肤浅的东西上,品味不够深入;多些理性分析,又过于呆板,影响到美感。以读作前奏、铺垫,整体感悟后,稍作分析,深入品味,可能是比较理想的设计方法。高三不能呆太久,这次的教学设计过程中,有高三的教法定性思维的影响,太明显了。现在想起,种种困惑与干扰的症结也许在此。

第二,设计问题尽可能考虑周全、细致,注意启发过程的细针密线。我是一个做事细心的人,平时的教学过程中,我很注重这一点。但这次真的大意、粗糙些。这是这堂课上我对自己最不满意、最不能原谅的地方,也包括课堂语言的设计。细细思量,又觉得自己的教功不够,邹老师的游刃有余、黄胜老师的驾轻就熟,永远是我追求、学习的目标。

第三,自信与个性,很重要,也是语文老师应该拥有的。说课后,对原教案进行过多的改动,如思路,原来先讲人物形象,后讲意境美,我觉得这样较合理,但后来采取了建议,作了错误的调整,把“意境美”部分放在“人性美”部分之前。也许顾虑过多,对自己信心不足,个性的东西也少加入,从而影响到课的质量。


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Tags:长亭送别 教学反思 责任编辑:虹乡笛韵
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