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泗县三中调研的几点感悟
2013-11-02 12:06:39 来源: 作者:姜玉友 【 】 浏览:1889次 评论:0

    原文地址:泗县教育网   http://www.sxjtj.gov.cn/onews.asp?id=249

一、关于教师成长

1、教师与教师之间的差别体现在研究意识上

我们知道,同一年龄段,在同一学校工作,并在同一学段任教的教师,综合素质是有差别的,甚至差别较大。有人说教师之间的差别不在于学历,不在于教龄,也不在于工作环境,而在于有没有研究的意识,有没有创新的精神。我们身边的两种现象就值得思考:

一是同本不同利:同班同学十年后各方面情况差别很大。

二是小马拉大车:不仅能拉动,而且能跑得快。一些学历较低却能做出突出成绩的人就是这种现象。

一个人的成长,外因是条件,而自主发展才是关键。我们都要强化竞争意识、研究意识和创新意识,争做崭露头角的优秀教师、身负重任的骨干教师;不要随大流,更不要甘入末流,变成学校有你不多、无你不少的人。

2、教师进步的快慢,自己的隐性习惯起决定作用

一个人的隐性习惯引领着一个人的行为习惯,我们每个教师都要注意养成自己良好的隐性习惯:

一是自我反思的习惯。反思自己的做人之道和影响,反思自己的工作策略和成效,经常反思,进步必快。

二是信息获取的习惯。有人看书是过眼烟云,有人看书是随手摘抄,同是看书,效果相差甚远;有人是善于吸纳别人的观点,并随机运用;有人是充耳不闻,我行我素。能养成搜集信息,并善于运用的习惯,对个人成长大有益处。

三是小事为大事让步的习惯。因下棋、打牌、打球或因喝酒而耽误备课、批改作业,甚至耽误上课等现象,在我们身边时有发生,这些都是不良习惯。我们要养成小事为大事让步的习惯,才能做好工作,成为优秀。

四是做好计划,立即行动的习惯。有想法而无措施是眼高手低,有措施而无行动是纸上谈兵。只有计划确定,立即行动的人,才能不断取得成功。

3、一个教师既要肯干、会干,更要学会巧干

优秀教师不应只是苦和累的典型,而应是智慧和高效的楷模。同是教师,有人一天到晚满面春风,课余还哼着小曲,而且工作高效,成绩突出;有人一天到晚紧张忙碌,业余还要加班加点,而工作有时还会受到领导的指责。我们当教师的,不仅要肯干、会干,更要学会巧干。当然,这里的“巧”不是投机取巧,而是指智慧、悟性。比如当班主任的,事必亲躬,不一定有好的效果,而培养学生干部的自治能力,引导学生自我管理就有良效。

我们说,忙碌是所有责任心强的教师的共同状态,但是忙什么,却可能是优秀教师和平庸教师的分水岭。我们既要有苦干的精神,更要有巧干的智慧,做到拒绝蛮干,勤于思考,力求自己培养自己,自己发展自己,自己成就自己。

4、每个教师都要不断强化自己的责任意识

有人说治学从教,贵在有德。这个“德”既指品德、人格,更指责任、良心。作为教师的我们,选择了教书育人这一职业,就意味着选择了沉甸甸的责任。老百姓把孩子交给了我们,就是把全家的希望交给了我们,可以说任务是艰巨的,责任是重大的。我们应该强化好中求好、精益求精的意识,严谨工作,智慧工作,才能不断交出令人满意的答卷。

二、关于教育学生

1、要切实加强学生的养成教育。相对而言,我们各班都有学习成绩较差的学生。部分学生成绩差,大多不是因为智商差,而是品德和习惯方面出了问题,影响了学习的自觉性和主动性。要想提高这部分学生的学习成绩,我们必须转换视角看他们,必须调查研究,找准病根,要在养成教育上狠下功夫。不能头疼医头、脚疼医脚,不能单就学习抓学习。因为学生一旦认识模糊,偏离了做人的方向,其它一切便都没了根基。所以我们必须抓好感恩教育、日常行为教育,以唤醒学生的自尊心和自信心。只要养成教育抓对路,持续抓,学生能形成坚强的意志和良好的习惯,差生就能变成优生。

2、要培养学生的是非观和正义感

现实社会是知识爆炸社会,各种媒介都对学生产生影响,有时负面影响大于正面影响。我们要通过列举事例、学习讨论或现身说法,让学生逐步明辨是非。引导并教育学生不斤斤计较,不小肚鸡肠,不装孬使坏,不投机取巧。在引导教育学生的过程中,要正确认识并努力纠正一些学生的认识性错误。比如有些学生看待“偷”与“拿”之间并无本质区别。有些学生对于偷窃行为并没有成人那种羞耻心,看见他人钱物只要机会适当,便顺手牵羊。有些学生家庭经济状况很好,也染上了偷窃的恶习。因而教室里、宿舍中经常发生钱物失窃现象。对于学生中这种认识性错误的纠正,必须引起我们的高度重视,我们要切实做好启发引导工作,杜绝学生中的偷窃行为。

3、要经常给学生以积极的心理暗示

教育学生光有爱心是不够的,还必须有智慧。我们在教育教学工作中,要尽量减少低效、无效甚至负效的灰色教育。坚持做到讲话有备,讲话入心,不给自己,也不给别人消极的心理暗示。如:你是什么样的学生,你自己清楚。你是借读生,我本来就不想要你。有人说,积极的心态是成功的起点,消极的心态是失败的源泉。我们要切实加强正面教育,以富有柔性的话语去滋润学生干渴的心田,真正疏导于心,疏导于情。并经常以积极的心理暗示来振作学生的精神,来消除差生的自卑心理,来唤醒他们的自尊心和自信心。如有些班级学生的集体宣誓:“我聪明,我能行,我成功”,既振奋了精神,又起到了积极的心理暗示作用。

4、教师要以阳光的形象影响学生、感染学生

每一位教师都要学会换位思考,都要坚持将心比心,都要经常拿自己被领导批评时的感受去比对学生被自己呵斥时的感受,要切实注意工作的方式和批评的实效。平时工作中,遇到不顺心的事,或遇到比较麻烦的事,都要提醒自己沉着冷静,不要头脑发热,做出不当的决定。须知情绪失控时就容易做出不当的举动,那样既会伤害学生的心灵,更会影响自己的形象,甚至会造成意想不到的人身伤害事故。俗话说金刚怒目,不如菩萨低眉。当然,学生管理该严则严,既要做到严而有力,更要做到严而有度。该严肃处理的学生,决不能手软,但需要注意的是必须有跟进措施,确保没有后遗症的发生。

另外,在日常教育活动中,不要与学生赌气,不要以拒收作业、不提问、停课等来要挟学生。有人说好与学生赌气的老师长不大。我们要坚持以阳光形象去影响学生,以阳光心态去感染学生。各位老师,只要我们拿出真心,学生就会为你付出真诚。

三、关于提高教学质量

1、教学过程管理必须落到实处。教学实践告诉我们一个常识性的问题,那就是三分教学必须有七分管理。教学上再好的模式,再好的思路,再好的方法,如果没有配套的落实措施,没有跟进的巩固办法,也只能是绣花枕头,外面好看,里面是糠。所以教学每个环节管理都必须落到实处。比如全国名校洋思中学就有这样的规定:教师上午布置的作业,下午第一节课前必须批改完,以此来落实“堂堂清,日日清,周周清,月月清”的制度,正是由于洋思中学做到了“四清”,才不断转化了差生,才不断减少了差生,才从“三流硬件,三流师资,三流生源”的典型三流学校跃为全国名校。我们到洋思等名校参观,关注的往往是他们的教学模式,忽视的往往是他们的管理措施,这种只看现象,不看本质的教训必须吸取。

讲到洋思,再想想我们的教学,一学期下来,我们认真设计了几次作业,认真批改了几次作业,又认真评讲了几次作业,我们的教学又是落实了“几清”制度?我们在抱怨学生成绩差的同时,是否思考过我们自己的失误。

事实说明,教学的常规管理必须细抓,狠抓,落实到位。可以说,我们一般老师缺的不是先进的教学理念,而是踏实工作的韧劲和砸实基础的耐力。

2、要培养学生的学习习惯,要教给学生的学习方法

新的教改理念告诉我们,要引导学生 去认识学习的责任,要激发学生学习的动机,要培养学生学习的习惯,要努力探索“教师少教,学生多学”的途径。课堂上要体现“一本两主”的精神,即“以学生为本,以训练为主,以激励为主”。并要切实注意教给学生的学习方法。我们都深有体会,喂孩子很辛苦,也有效,但是孩子到了能拿筷子的时候,却不会使筷子,自己不会吃,这不能不说是做母亲的失职。

3、要建立起有效的评价机制。我们知道成年人都喜欢打80分,学生都喜欢上网游戏,为什么?因为那里有竞争,有输赢,有挑战,有刺激。我们为什么不能把这种机制,运用到我们的教学评价中呢?人们常说,人叫人动人不动,机制调动积极性。比如在班内实行学习小组捆绑式的评价机制,月考、中考都实行小组评分。既计算小组的总平,离均分,又计算小组的单科离均分,这样就容易形成一损俱损,一荣俱荣的格局,就容易形成学生督促学生,学生管理学生,学生帮助学生的良好局面。如果形成了这种状态,那才是真正体现了“合作学习”的教改理念。可以说,评价机制决定着老师的工作态度,评价机制也能深刻影响着学生的学习态度。

各位老师:为了我们自己的发展,为了学生的成功,我们要不断强化四种意识:即学习意识、责任意识、质量意识和危机意识。努力做一个学生敬佩、领导认可、家长信赖的好老师。我们相信,只要努力付出,天天都是收获的日子。(姜玉友)

 

Tags:泗县三中 调研 几点感悟 责任编辑:虹乡笛韵
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